Hur är det att vara en globaliserad student egentligen, som ständigt är uppkopplad mot informationshavet. Behöver ta med sig en egen flytväst eller är det lika bra att lära sig simma kanske? Dagens student är ständigt nåbar, kan vi utilizera det och på så sätt skapa den nya världens kunskapsmänniskor? Den nya tidens studenter har högre krav än att sitta i ett grått klassrum, lyssnandes på en lärare som mässar och med budordet att mobiltelefon är absolut förbjudet! Vi måste kunna stimulera bättre än så, använda alla tänkbara medel som finns, studenterna lever och andas facebook, äter och motionerar med sin Iphone.
Vill vi inte lära dem att ta till sig kunskap, oavsett vart det kommer ifrån, helst där de själva aktivt har tillförskaffats sig den och därefter kunna validera den och använda sig av ett kritiskt öga. Därefter kommunicera den, på alla tänkbara språk och med vem som helst i världen för att på så sätt inspireras till nya tankesätt, vägar och därmed oxå uppfinna något nytt. Att som med Fritzls experiment på Lunarstorm, som han skriver om i sin artikel Nät och bildning - Tidskrift för folkbildningens flexibla lärande. Modellen byggde på att studenterna själva kom med öppna frågeställningar som skulle besvaras av de andra i kursen, för att på så sätt skapa interagerande och känsla av social gemenskap. Man hade dessutom olika nivåer som kunde uppnås genom egen uppnådda kunskap men även delad kunskap.
Som Sigbrit Franke nämner i filmen "Digital komptens som ett av fyra viktiga perspektiv" på youTube, det är av största vikt att vi själva använder oss av digital kompetens och omsätter det i praktiken för det är ju utbildarna som ska visa på vikten av användandet och möjligheterna med det till studenterna. Så vill jag avslutningsvis celebrera Michael Weschs insikter, i filmen "A portal to Media Literacy", genom handuppräckning som han gjorde på ett seminarium visade häpnadsväckande att det fanns inte en enda student som räckte upp handen på frågan "How many do not like learning men nästan 50 % räckte upp handen när han frågade den här frågan "How many do not actually not like school?". Vad kan vi göra för att förändra den här situtationen och hur kan vi förädla kunskapens vagga?
Vid glödande penna, Mimmi
Prenumerera på:
Kommentarer till inlägget (Atom)
Jag känner igen mig i situationen där många skolor förbjuder mobiltelefoner, de stör, är ett hinder osv. Kanske är det dags att försöka se hur de kan användas i informationssökandet, som miniräknare i matematiken, som ordlista i språket, en kalender osv. Jag ser dock ett hinder och det är hur man ska komma runt att alla elever inte har möjligheter att ha en mobil med ny teknik och hur det kan bli ett problem, ska skolorna tillgodose en telefon istället för en massa böcker och bärbara datorer kanske? Något att grubbla på!
SvaraRaderaEn intressant kommentar. Varför finns skolböcker idag egentligen? De är redan inaktuella när de går till tryckning och kostar både pengar och miljö, för att inte tala om det som du nämner, vikten! Jag är absolut för information på nätet, där det kan vara interaktivt och aldrig inaktuellt. Intressant vore det att forska på datorernas inverkan på människans utveckling under en lång tidsperiod. Utvecklas vi snabbare sedan datorerna kom?
SvaraRadera