Sunset in Acapulco

Sunset in Acapulco
Originally uploaded by Esparta

En otroligt vacker solnedgång som jag hittade vid sökning :) Jag har fått ett helt nytt fotoalbum...Men det gäller så klart att titta på vad för rättigheter som är satta på bilderna, så att det är okej att låna den för en liten stund.

Flickr

Det här med Flickr hade jag hört och sett andra använda innan kursen. Själv tar jag inte så mycket bilder men jag kan se en användning för det på mitt jobb. Vi arbetar oftast med system och ett användningsområde skulle kunna vara att man kan använda sig av Flickr för att handleda på avstånd. Att exempelvis skicka bild på hur det ska se ut i systemet, som ibland är svårt att förklara enbart med ord. När jag skulle lägga till kontakter tyckte jag att det var svårt att lägga personer från kursen då de inte har lagt till sig under riktiga namn. Jag hittade en lärare istället :) Jag får hoppas att andra hittar mig.
http://www.flickr.com/photos/52612099@N07/

Google Docs

Fick ytterligare en användning för Google Docs när ett kompisgäng hade varit ute och en massa kort hade tagits. Hur skulle vi kunna dela ut alla korten förutom att lägga upp dem på facebook :) Vi använde oss av Google Docs så klart. Lade upp en inte så privat bild :) För det är en av de nackdelarna med Google Docs, känslig information skulle jag inte ladda upp då den inte är krypterad.

https://docs.google.com/document/pub?id=1MN2Q_lsbP8MN69dirY6wbqpMA65x_75Ab85v3_NSqYg

Ett fantastiskt verktyg att även kunna använda och dela dokument för studenterna. Att man därtill kan editera och skapa ett levande dokument. Kanske att använda på det sätt som jag gjorde med pappret som vi lät vandra omkring i klassrummet, där alla skulle skriva sin rad och sedan vika över för att se vad det blev för tokigt i slutänden när vi vecklade ut det. Google Docs förutsätter dock att man är uppkopplad mot internet för att kunna dela dokumenten, men förhoppningsvis så är vi ständigt uppkopplade i framtiden.

Ett annat sätt att ha en brainstorming kanske? Ytterligare ett excellent verktyg som vi kan läsa i litteraturen är Slideshare!! Alla dessa powerpoints som alla i grupparbeten kan vara med att påverka och skapa tillsammans fast de inte sitter framför samma dator. Helt suveränt.

IKT-verktyg nr 2

WoW!! World of Warcraft


Jag sa till mig själv 1 timme ska jag kolla--- det mörknade ute, satte mig än närmare skärmen och när huvudet började bulta kom jag på att jag var nog hungrig. Tittade på klockan och fick en chock. Det hade passerat 5 timmar utan att jag märkt det. Så inne var jag i spelet WoW. Med iver hade jag försökt bemästra min avatars rörelser, sprungit omkring nyfiket och forskat i vem att kontakta och vad jag behövde göra för att bli starkare, smartare och få med mig saker i min ryggsäck.

Upptäckte att jag behövde sälja mina saker för att få pengar och investera dem klokt i träning och saker som jag kunde behöva för framtiden. Jag kände äkta glädje för att jag lyckades med mina krigsstrategier och när jag blev mer avancerad och fick gå upp en nivå. Det var ju jag som åstadkommit det.

Den känsla av verklig glädje över att uppnå något genom att taktiskt lära sig vad som krävs och utföra det i rätt ordning är något jag tror man kan ha nytta av i undervisningen. För att inte tala om koncentrationsövningen, var totalt focuserad under 5 timmar :) Dock kan jag se en fara i att många spel inkluderar våld och yngre barn får svårt att dra gränser till verkligheten, man kan inte slå på en människa ett flertal gånger utan att det blir allvarliga konsekvenser. Men spel i att komma sig vidare i nivåer såsom exempelvis Mario är uppbyggt kanske? Jag testade även att prova att vara flykting, Mot alla odds, ett spel från UNHCR, mycket lärorikt men fångade inte mig på samma sätt. Kändes deprimerande och grafiken var inte lika fantastisk. Däremot ser jag en stor potential i det om man gjorde om det till ett spännande spel. Vad är det för något som får dig att bli fångad av ett spel?

Källkritik

Uj, här fick jag en knäpp på näsa, jag tror på nästan allt jag läser :) Det är som Thomas Di Leva sjunger,
"För vem ska jag tro på
tro på
tro på när
Tro på när allt är såhär
Och ingenting vi nånsin med nåt menar
För vem ska jag tro på
tro på tro på när
Tro på när allt är såhär
Jag hoppas ändå på ett lyckligt slut"

Jag som googlat allt förut och sedan inte jagat ursprunget. Eller för mina uppsatser bara hållt mig på vetenskapliga sidor, men som det stod i litteraturen så finns det oxå vinklade vetenskapliga artiklar, för kanske är artikeln beställd och BETALD av ett företag?

Jag tror att källkritik måste införas tidigt i utbildningen, att få studenter att med kritiska ögon beskåda både litteraturen och lära sig att ifrågasätta sina lärare.

Nu när varje människa kan lägga upp material på nätet så måste man vara noggrannare och mer kritiskt till allt man läser. Till det skrämmande exemplet att kan vi lita på vad stora organisationer, vår regering publicerar? Hur misstänksam ska man vara och vart drar man gränsen?

Informationssökning

Jag har gjort det förut men inte vetat vad det heter, nu idag har jag så lärt mig ett nytt ord; Trunkering. När man vill ha med alla möjliga böjningar av ett ord så kan man sätta * efter. Dock ska man vara försiktig vilket ord man använder så att man inte får för många träffar. Det jag blev lyrisk av att lära mig var att man kan söka inte bara med booleska operatorer som OR, AND osv utan man kan oxå bestämma avståndet mellan nyckelorden. Att kunna effektiv söka bland all informationsmängd tror jag kommer bli en allt viktigare kompetens. Att få fram rätt information vid rätt tillfälle och rätt tid. Finns ett uttryck som heter JIT, Just in Time och det tycker jag stämmer överens med detta. Skulle vi i framtiden kunna få maskinerna att söka åt oss, att de inte blir så känsliga på nyckelord utan kan tolka in lite mer... mer likt Google kanske? Vad tror ni?

Twitter

Nu är jag medlem i världssamfundet :=) Är rätt så privat av mig så räkna inte med uppdatering varje minut....

https://twitter.com/Mirrakk

IKT-verktyg

Oj, att vara distansstudent innebär en stor fördel att ha bekantat sig med de olika läroplattformarna som finns. Bilda, FC, Moodle, Mondo och Blackboard är några som jag snubblat över. Den som överlag är minst tilldragande är Blackboard, men enligt kurslitteraturen är det oxå den som är äldst? Bilda har jag använt både som student och lärare. Som lärare är det ett otroligt bra verktyg att kunna se statistik över studentens aktiviteter, man kan även utföra olika tester och godkänna dem via plattformen.

Vi satte upp obligatoriska moment som plattformen höll reda på om de utfört, det underlättade administrationen en aning. Dock fick vi i början av kursens gång indikationer på att det inte var det lättaste att lära sig Bilda. Så vi fick tillhandahålla en instruktionsvideo. För undervisning så är det viktigt att man inte fastnar i plattformen utan lätt och smidigt kan koncentrera sig på utbildningsmaterialet. Som student själv, så uppfattar jag Bilda som ett av de verktyg som är mest pedagogisk, jag är positivt överraskad att se att iden här kursen finns det massvis av intressanta filmklipp att ta del av. Det man kan göra för att inspirera är att uppmuntra till egna tillägg och kommentarer från studenterna. Kanske att man startar en intressant diskussion eller visar en filmsekvens att diskutera eller att addera till.

Web 2.0

Så intressant det är med framtiden :) Och när jag läser kurslitteraturen inser jag att jag är i framtiden redan fast ändå inte.. hmm..hur går det ihop. Så här är det, jag läser Data och systemvetenskap och det första vi fick lära oss var att editera en Wiki sida. Vi skulle skriva om oss själva gud bevars och som vanligt kom man på en hel memoar.. eller inte. Min upplevelse var att det var ett rätt taggigt verktyg och tilltalade inte min estetiska sida. Då är blogger mer ögongodis. Vid senare tillfälle under utbildningens gång skulle vi föra dagbok i Wiki, för att på så sätt ge en inblick för våra reflektioner. Dock fann jag en stor brist, dels så kändes det utlämnande då ingen feedback erhölls förrän i slutet av perioden av läraren och då var det redan försent att ändra sättet att skriva. Dels så fanns det inga tydliga riktlinjer om vad som skulle föras ned, så all in all blev upplevelsen ganska negativ. Hur skulle man kunna ändra det till en positiv och uppmuntrande upplevelse?

Det här är lättare att reflektera över sådant som man ibland tar för givet, som facebook - möjligheten att spionera på sina vänner, sina vänners vänner osv. Även en möjlighet att skapa kontakter, då människor exponeras via sidan - vad de har för utbildning, yrke och tom arbetsgivare. Dock blir jag förundrad när jag inser hur lite web 2.0 som vi använder oss av på ett universitet, som är ett tekniskt universitet. Varför blev vi inte uppmuntrade att genast använda oss av GoogleDocs? Nu har jag på senare tid under mitt arbete som handledare tagit eget initiativ att använda mig av det, eftersom det underlättar delningen av dokument som många måste kunna ha åkomst till och dessutom kunna editera. Vi blev restrikterade till att inte använda oss av Wikipedia som källkritik, vilket gjorde att ingen ens såg åt det här fantastiska levande väsendet. Det man skulle lärt ut istället var källkritik, beskåda gärna Wikipedia, men kom ihåg att vara uppmärksam och kolla upp vart och av vem informationen är upplagd.

Döm om min förvåning när det endast undantagsvis förekom videoinspelade föreläsningar! Det fanns ett stort motstånd till det inom kåren, vilket jag ur pedagogisk synvinkel inte kan förstå. Att med video kunna tillgodose många behov genom att göra det möjligt för en student att gå igenom ett material om och om igen, i den takten som de behöver och kunna pausa när det går för fort eller när koncentrationssvårigheter uppstår. Ge möjlighet till reflektion som idag inte för mig iaf skedde under undervisningstillfället där professorn mest ägnade sig åt informationsdumpning.

Så det är det här jag menar med att vara i framtiden men ändå inte... att dagens universitet ger en visserligen en chans att nosa på de olika services som finns, om än ibland lite motvilligt men borde de inte ligga i framkant? Eller steget före?

Fundersam

RSS

I morse blev mitt liv rikare :) Jag hittade någon orange ikon som förändrade mitt liv, förstår inte hur jag kunde ha missat det så länge. RSS heter fröjden. Jag kan med den ikonen prenumerera på nyhetstjänster och annat så att man inte går miste om något i informationsflödet. Det innebär att jag numera prenumererar på Computer Sweden, så varje gång de för in något nytt kommer jag vara bland de första att läsa om det!! Super :O)

AHA-upplevelser

Hur är det att vara en globaliserad student egentligen, som ständigt är uppkopplad mot informationshavet. Behöver ta med sig en egen flytväst eller är det lika bra att lära sig simma kanske? Dagens student är ständigt nåbar, kan vi utilizera det och på så sätt skapa den nya världens kunskapsmänniskor? Den nya tidens studenter har högre krav än att sitta i ett grått klassrum, lyssnandes på en lärare som mässar och med budordet att mobiltelefon är absolut förbjudet! Vi måste kunna stimulera bättre än så, använda alla tänkbara medel som finns, studenterna lever och andas facebook, äter och motionerar med sin Iphone.

Vill vi inte lära dem att ta till sig kunskap, oavsett vart det kommer ifrån, helst där de själva aktivt har tillförskaffats sig den och därefter kunna validera den och använda sig av ett kritiskt öga. Därefter kommunicera den, på alla tänkbara språk och med vem som helst i världen för att på så sätt inspireras till nya tankesätt, vägar och därmed oxå uppfinna något nytt. Att som med Fritzls experiment på Lunarstorm, som han skriver om i sin artikel Nät och bildning - Tidskrift för folkbildningens flexibla lärande. Modellen byggde på att studenterna själva kom med öppna frågeställningar som skulle besvaras av de andra i kursen, för att på så sätt skapa interagerande och känsla av social gemenskap. Man hade dessutom olika nivåer som kunde uppnås genom egen uppnådda kunskap men även delad kunskap.

Som Sigbrit Franke nämner i filmen "Digital komptens som ett av fyra viktiga perspektiv" på youTube, det är av största vikt att vi själva använder oss av digital kompetens och omsätter det i praktiken för det är ju utbildarna som ska visa på vikten av användandet och möjligheterna med det till studenterna. Så vill jag avslutningsvis celebrera Michael Weschs insikter, i filmen "A portal to Media Literacy", genom handuppräckning som han gjorde på ett seminarium visade häpnadsväckande att det fanns inte en enda student som räckte upp handen på frågan "How many do not like learning men nästan 50 % räckte upp handen när han frågade den här frågan "How many do not actually not like school?". Vad kan vi göra för att förändra den här situtationen och hur kan vi förädla kunskapens vagga?

Vid glödande penna, Mimmi

Finner nya vägar..

Nu ska jag trampa in i bloggarnas underbara värld. Tar mina första stapplande steg här.